Fins al dia d’avui, l’aprenentatge del contingut de FOL ha estat molt enriquidor. Inicialment, em preocupava com podria impartir els coneixements de FOL, ja que no era la meva àrea d’especialització. Sentia molta inseguretat i dubtes, però tenia l’esperança que, durant el màster guanyaria les habilitats i coneixements necessaris per a estar còmoda ensenyant aquesta matèria.
En canvi, la part d’EIE em semblava menys intimidant per la meva educació en gestió d’empreses i la meva experiència prèvia en el món empresarial, però estava igualment interessada en com s’abordava aquesta disciplina en la formació professional.

Haig de reconèixer que inicialment tenia certes reticències pel que fa a la matèria de FOL, especialment a causa de la reacció de la meva cosina quan li vaig explicar que estava a punt de començar aquest màster en l’especialitat de FOL. Ella feia poc que havia acabat un CFGS i la seva primera reacció va ser: “Uf, FOL, quin pal d’assignatura, la pitjor de totes.” Aquest comentari em va fer dubtar sobre el que m’esperava.

No obstant això, de seguida vaig canviar d’opinió. He arribat a la conclusió que FOL és una matèria molt útil i necessària per als estudiants de formació professional. És indispensable que els alumnes coneguin els riscos del seu entorn de treball i entenguin els seus drets i responsabilitats laborals.

Una de les coses més importants que he après és la importància de fer que el contingut de FOL sigui atractiu i rellevant per als estudiants, que entenguin els beneficis que aquests coneixements els aportaran en el seu futur professional. Potser així les reaccions dels alumnes no serien com la que va tenir la meva cosina.

En aquest sentit, trobo molt útil haver pogut explorar l’ús de mètodes d’aprenentatge com el cinefòrum o la creació de la revista digital, ja que són eines valuoses que com a docents podrem utilitzar per a captar l’interès dels nostres alumnes.

Com a evidència adjunto la reflexió final de l’activitat R2 sobre l’eina de cinefòrum.