La creació d’una revista digital orientada a un grup jove requereix, sense dubte, de competències comunicatives desenvolupades. A hores d’ara, en aquesta fase inicial, diria que tinc bones habilitats comunicatives de forma oral i escrita, tot i que sempre són millorables. El fet de dissenyar la revista em motiva perquè sé que una part de comunicar adeqüadament també passa per dissenyar un format atractiu i això implica un procés creatiu i d’ús d’eines digitals. Per aquest motiu, en l’aspecte de les competències comunicatives, em proposo una sèrie d’objectius comunicatius que espero aconseguir durant aquest procés:

• Millorar i seguir practicant l’exposició oral a l’aula, interaccionant sovint amb l’alumnat de forma activa
• Investigar sobre recursos comunicatius atractius per a un públic jove
• Crear continguts creatius i diversos al voltant de la FOL
• Vetllar per comunicar de forma inclusiva
• Introduir les TIC en el procés comunicatiu

Espero vetllar per acomplir aquests objectius i anar fent seguiment durant tot el procés!

Com a principiant en aquest món en constant evolució, reconec l’importància de dominar les competències digitals per millorar la meva pràctica docent i oferir una educació de qualitat als meus estudiants. Actualment, les meves habilitats digitals abasten fonamentalment l’ús bàsic d’eines com el processador de textos, les presentacions i la navegació per Internet. Tot i això, sóc conscient que el món digital és molt més ampli i complex del que puc imaginar, i és per això que em comprometo a ampliar les meves competències en aquest àmbit durant les meves pràctiques.

Els meus objectius digitals per a les pràctiques són múltiples i variats. En primer lloc, vull aprofundir en l’ús de plataformes educatives en línia per a la creació de contingut interactiu i la facilitació de l’aprenentatge remot. A més, m’interessa explorar com integrar les noves tecnologies, com ara la gamificació, per tal de motivar l’alumnat i enriquir les sessions de classe.

D’altra banda, reconec la importància de fomentar les habilitats digitals dels i les estudiants, i per això m’he proposat proposar activitats pràctiques que els permetin desenvolupar competències com la recerca en línia, la creació de contingut digital i la comunicació efectiva a través de mitjans virtuals.

A més de millorar les meves pràctiques pedagògiques, també em proposo aprendre sobre la seguretat i la privacitat en línia, així com sobre la gestió de la informació digital. Considero que aquests aspectes són fonamentals per garantir un entorn segur i ètic en l’educació digital.

En resum, les pràctiques i la creació de la revista de FOL de forma paral·lela representen una oportunitat emocionant per aprofundir en el món digital i desenvolupar les habilitats necessàries per ser un docent competents en l’era digital. Estic emocionada per compartir amb vosaltres el meu viatge i els meus descobriments al llarg del camí.

En aquesta entrada m’agradaria compartir el meu pla d’acció personal per abordar l’ètica educativa durant les meves pràctiques com a docent de FOL. L’ètica educativa és un aspecte fonamental de la pràctica docent que requereix una atenció especial, sobretot en l’entorn digital en constant evolució.

En primer lloc, un dels aspectes que tindré molt present és la creació d’un ambient d’aprenentatge inclusiu i respectuós. Em proposo promoure el respecte mutu entre els estudiants, fomentant la valoració de les diferències i la creació d’un entorn segur on cadascú pugui expressar les seves opinions sense por a ser jutjat.

A més, considero essencial la promoció de la responsabilitat i l’ètica digital entre l’alumnat. Em comprometo a educar-los sobre la importància de l’ús responsable de la tecnologia, incloent temes com el ciberassetjament, la seguretat en línia i l’ús ètic de la informació digital. A més, reconec la importància de l’equitat en l’educació i em comprometo a adoptar pràctiques pedagògiques que promoguin la igualtat d’oportunitats per a tots els estudiants, independentment de la seva situació socioeconòmica, cultural o de capacitats.

Finalment, estaré oberta a la retroalimentació i la reflexió constant sobre la meva pràctica docent des d’una perspectiva ètica. Em proposo revisar i ajustar el meu pla d’acció a mesura que aprenc i evoluciono com a docent, assegurant-me que estigui alineat amb els valors ètics que considero fonamentals en l’educació.

En resum, aquest pla d’acció personal reflecteix el meu compromís amb l’ètica educativa i serveix com a guia per abordar aquest aspecte crític de la pràctica docent durant les meves pràctiques com a professora de FOL.