El meu punt de partida en aquesta competència era, en un principi baix, essent la competència en la qual ja vaig establir que havia de treballar amb més profunditat. Així doncs, com a objectius inicials, em vaig proposar elevar el to de veu, perdre la vergonya a parlar en públic i a l’establiment de noves relacions.

Essent conscient, doncs, de la importància de la present competència per a ser una bona docent, m’hi vaig posar-hi a treballar-la tot abordant-la des de diferents perspectives, que em permetés un assoliment integral d’aquesta. D’aquesta forma, vaig anant treballant sobre la base de la lectura del llibre que vaig esmentar en l’entrada corresponent a la fase de desenvolupament. D’altra banda, el desenvolupament de les sessions en les pràctiques també m’han ajudat a progressar molt en aquest sentit, així com el desenvolupament de diferents treballs que hem hagut de realitzar en les diverses assignatures del màster en grup, el que m’ha ajudat a sortir de la zona de confort i conèixer noves persones, el que ha fet que deixi de banda la meva timidesa.

Arribats a aquest punt final, puc concloure que he notat una millora progressiva i així ho demostren diverses evidències, d’entre les quals voldria destacar aquelles aportades en la darrera fase, així com incorporar-ne de noves amb l’opinió de la meva mentora en la seva valoració final el darrer dia de pràctiques. Enfront dels diversos bloquejos amb els quals m’havia trobat en algun desenvolupament de les sessions durant la fase d’intervenció acompanyada, al final de la fase d’intervenció autònoma vaig aconseguir un nivell bastant bo de desenvolupament en aquest sentit. I així m’ho va fer saber la meva mentora, que em va destacar aquest punt com a valoració positiva del meu període.

Com a avaluació, m’agradaria fer una anàlisi sobre la base d’una taula proposada per la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport per a l’avaluació d’aquesta competència (Gobierno de Cantabria, s.d.). Tot i que està enfocada per a l’avaluació de l’alumnat, jo la utilitzaré per fer una autoavaluació. Com podreu observar La competència comunicativa es divideix en cinc subàrees, de les quals se’n valoren un o diversos aspectes. Cada columna té una puntuació específica entre 0 i 5. La puntuació màxima és, doncs, sobre 40 punts totals. En la meva autoavaluació –he marcat en verd aquelles caselles les quals considero que es corresponen amb les meves habilitats comunicatives– he tret una puntuació de 36 punts.

D’aquesta manera, puc extreure’n les següents conclusions. D’una banda, abans de fer l’autoavaluació considerava que la meva comunicació oral era bastant fluixa, i és que la realitat m’ha fet adonar del fet que he millorat bastant en aquest aspecte. Potser la meva perspectiva inicial resulta esbiaixada per posar-ne el focus exclusivament en el to de veu. Així i tot, inclús el to de veu l’he millorat moltíssim pràctica rere pràctica, mostrant-me més oberta i confident a l’hora d’exposar la matèria com de tractar amb l’alumnat i, en general, amb tothom, per la qual cosa em sento molt satisfeta.

D’altra banda, el que em preocupa és que tot i haver tret una puntuació força bona, hi ha paràmetres que no s’avaluen en aquesta taula. Així i tot, considero que el resultat final no variaria massa.

36 punts, en la nostra escala per excel·lència numèrica-avaluativa correspondrien a un 9 sobre 10, la qual cosa m’ha fet motivar per seguir millorant a aquest respecte.

Tot s’ha de dir, i és que, tot i haver millorat molt al respecte, l’aprenentatge, com ja he exposat en alguna entrada anterior mai s’atura. No només de la matèria, també molt important, sinó també de la resta de competències i habilitats docents que es requereixen per a ser un/a bon/a professor/a.

Així doncs, el repte continua!

I tu? T’animes a realitzar aquest exercici d’autoavaluació?

REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES:

Gobierno de Cantabria. (s.d.). Escala de valoración de la expresión oral. Castellano. Consejería de Educación, Cultura y Deporte. [Recurs en línea: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://educalab.es/documents/10180/494684/rubricascastellanoyplantilla3ep.pdf/38bdbaa8-b179-46e4-ab1d-03f12b8bed66]