Durant la fase de desenvolupament de la revista amb el grup, mai hem perdut de vista el paper de l’ètica en la professió docent. Com a editors de la revista, en hem assegurat en tot moment que el contingut fos autèntic i original, és a dir, no hem plagiat altres treballs, sempre hem citat les fonts utilitzades; també hem procurat que la nostra revista reflecteixi la diversitat de l’alumnat, amb continguts inclusius i respectuosos amb tots els membres de la comunitat educativa.

Ens hem preocupat de que els nostres continguts fossin precisos i fiables, verificant la informació presentada i assegurant-nos de no difondre informacions falses o enganyoses; així mateix, quan hem fet ús de les opinions de l’alumnat (entrevista) hem respectat la seva privacitat i no hem divulgat informació personal sense el seu consentiment explícit.

Considero que la nostra revista pot ser una bona plataforma per fomentar la reflexió crítica i el debat constructiu, de fet, els nostres articles s’han redactat amb la intenció d’animar la diversitat d’opinions i encoratjar els alumnes a pensar de manera crítica sobre els diferents temes que hi tractem.

Personalment, considero que la dimensió ètica de la tasca docent ha estat un dels aspectes en que més he aprofundit durant aquesta fase de desenvolupament; suposo que ha estat bastant influenciat pel fet de coincidir amb les pràctiques al centre, i adonar-me de com n’és d’important aquesta dimensió en el dia a dia del docent, tant per l’exercici de la pròpia professió com per saber transmetre-la a l’alumnat, no només amb paraules, sinó també amb les nostres accions diàries, que han de ser exemple per ells/es.

Evidències: He incorporat una de les entrades del meu Diari de les pràctiques realitzades al centre, on em vaig trobar davant d’un dilema ètic, que no he sabut afrontar.

Jo vaig cursar el Grau de Dret, així que estic familiaritzat amb una part del contingut de FOL, la que té relació amb el Dret laboral, que és la branca del dret que es dedica a regular les relacions laborals entre els treballadors i els empresaris, i inclou aspectes com els contractes de treball, els drets i obligacions de les parts, les condicions de treball, els conflictes laborals, entre altres qüestions relacionades amb el món del treball.

Ara bé, el contingut de FOL va molt més enllà del Dret laboral, ja que és un mòdul transversal que té com a objectiu proporcionar a l’alumnat coneixements sobre el món laboral, els seus drets i deures, aspectes relacionats amb la seguretat, la salut en el treball, la prevenció de riscos laborals, i altres temes vinculats al món professional, com l’emprenedoria i l’empresa, que es tracten a EIE.

Tant és així que, amb el grup, hem dissenyat la revista dividint-la en blocs, amb l’objectiu de que els continguts d’aquests tractin la majoria d’aspectes que s’estudien al mòdul de FOL. Considero que el fet de planificar-ho així farà que el resultat final de la revista sigui molt enriquidor per tots, tant pels nostres lectors com per nosaltres mateixos, ja que ens oferirà una visió molt completa dels continguts del mòdul.

Evidències: Infografia que vam fer per la presentació dels continguts de la revista, dividits en blocs.

Segurament aquesta és la competència en la que potser vaig més perdut, i la meva por principal. No em considerava novell en aquest aspecte, però la veritat és que algunes de les eines que estem fent servir em superen, i em desesperen sovint. Sense anar més lluny, aquesta eina mateix, el Folio (WordPress), no el coneixia i les explicacions sobre el seu funcionament tampoc m’han ajudat massa, de fet, és la tercera vegada que escric això perquè encara no he après com desar-ho i que s’actualitzi la publicació, així que vaig provant coses i les vaig perdent, amb la pèrdua de temps i nervis que suposa.

Així que és evident que amb el domini del Word, el Drive i el Meet no arribaré gaire lluny, i que el meu objectiu ha de ser millorar les meves habilitats en tot tipus d’eines digitals com el Folio mateix, o el Canva, el Genially, el Power Point, el Google Slides, etc.

En aquest aspecte, on vaig tant perdut, és on tinc més marge de millora, i crec que l’edició de la revista em permetrà, amb l’ajuda i paciència dels meus companys, treure’m una mica la por de sobre i aprendre a usar aquestes eines amb més confiança i millorar les meves habilitats al món digital, unes habilitats que seran fonamentals a la meva tasca com a docent.

Evidències:

A l’assignatura de Projecte Metodologies didàctiques de FOL, vam haver de fer un portafolis, i podiem triar la plataforma. Vaig triar la plataforma WIX, que comparada amb aquesta, em sembla bastant més senzilla.

Deixo aquí l’enllaç amb el resultat:      https://rvalls7.wixsite.com/portafolis-digital 

Degut a la meva feina anterior fa bastants anys que no treballo en grup, per això aquest era un dels aspectes que més em preocupaven a l’hora d’enfrontar-me al projecte de la revista, però la veritat és que després de conèixer als altres membres del grup, l’Anna i el Carlos, aquestes preocupacions van desaparèixer del tot.

La competència comunicativa en un treball en grup és una habilitat fonamental per aconseguir una interacció efectiva i contribuir a l’èxit del projecte. Personalment, per poder millorar en aquesta competència m’he proposat alguns objectius que miraré de poder desenvolupar al llarg de l’elaboració de la revista:

• Ser clar en la comunicació oral i escrita, expressant les idees de manera concisa i comprensible, evitant ambigüitats i malentesos.
• Millorar la capacitat d’escolta activa, mostrant interès i fent preguntes pertinents per garantir una comprensió completa.
• Aprendre a abordar les diferències d’opinions de manera constructiva per mantenir un ambient de treball saludable i productiu.
• Motivar i inspirar els altres membres del grup, creant un entorn en què tothom es senti valorat i tingui l’oportunitat de contribuir.
• Desenvolupar la empatia i la comprensió interpersonal, posant-me al lloc de l’altre i comprenent les seves perspectives i necessitats individuals.

Val a dir que ja portem uns mesos treballant junts i des del primer dia sempre hi ha hagut una comunicació excel·lent, hem fet trobades per Meet, compartim documents al Drive i mantenim comunicació per Whatsapp, i per tots aquests canals sempre hem pogut expressar-nos amb total llibertat, hem estat escoltats i hem definit junts totes les activitats fetes fins ara, així que no dubto que els mesos que venen seran molt profitosos i podrem fer una molt bona feina plegats.

Evidències:

Adjunto un parell de captures de pantalla de les converses de grup per Whatsapp, que evindencien la bona comunicació entre els membres del grup.

L’ètica és una dimensió fonamental per l’excel·lència en la tasca docent. L’ètica docent implica el compromís social i col·lectiu dels professors amb l’entorn, el centre educatiu, els agents educadors, les famílies i l’alumnat. Un bon docent ha de tenir habilitats cognitives, socials i comunicatives, empatia i valors que prediquin amb l’exemple, saber escoltar i mantenir la vinculació amb els agents de la comunitat educativa, oferint orientació, assessorament i suport com a docent.

Per mi l’ètica i la docència no es poden separar; l’alumnat ha de poder veure i entendre els motius de les decisions que prenem a l’aula encara que no les comparteixi, hi han de trobar un sentit. L’ètica ha de ser present en els continguts i en la nostra manera de ser a classe, perquè els alumnes es fixen en la coherència, en com dius i fas les coses, i això s’expressa en les actituds i comportaments del docent, però també en el seu llenguatge corporal i verbal.

Aquesta és una de les coses que més em preocupen de la meva futura tasca de docent, el fet de ser coherent i conseqüent amb les decisions que prengui a l’aula, ja que no ser-ho comporta situacions de difícil solució, i més encara si ens trobem davant de dilemes ètics.

Com a docents, tenim la possibilitat de ser agents transformadors de la societat, ja que allò que fem i diem -i allò que no diem, fets o llenguatge corporal- pot deixar empremta a l’alumnat.

Com a futur professor de FOL, considero que l’ètica té un paper fonamental al mòdul, i l’objectiu que em marco en l’elaboració de la revista és que, amb l’ajuda del grup, siguem capaços de transmetre-ho als nostres lectors i lectores, ja que es tracta d’una matèria que els aproparà a l’àmbit laboral i haurem de procurar que els serveixi perquè entenguin com funcionen les relacions laborals, així com els seus drets i les seves obligacions, mostrant-los supòsits de fet en els que l’ètica i la moral hi tinguin molt a veure, i on hauran de ser capaços d’analitzar les conseqüències d’aplicar o no els raonaments ètics en les seves decisions.

Evidències:

Aporto com a evidències d’aprenentatge sobre l’aspecte ètic de la tasca docent, una captura de pantalla d’un dels recursos d’aprenentatge que hem estudiat al màster relatiu a l’ètica del docent, així com un dels reptes de l’assignatura de Pràctiques externes on es recullen les meves aportacions al debat que va sorgir a l’aula, així com les reflexions finals.

Enllaç al Repte 2 de l’assignatura de pràctiques externes:  Repte 2 pràctiques