Publicat per

Fase Final: Aprenentatge del Contingut de FOL

Publicat per

Fase Final: Aprenentatge del Contingut de FOL

Una de les meves preocupacions inicials quan em vaig inscriure al màster era l’ensenyament de la matèria de FOL, donat que el meu background és en empresarials i tenia poca familiaritat amb aquesta àrea. Particularment, em preocupava la part dels riscos laborals, un tema que no havia abordat mai i que varia significativament entre els diferents cicles de formació professional. En aquest context, ha estat extremadament útil poder tractar el tema de riscos laborals a través de la revista, on…
Una de les meves preocupacions inicials quan em vaig inscriure al màster era l’ensenyament de la matèria de FOL,…

Una de les meves preocupacions inicials quan em vaig inscriure al màster era l’ensenyament de la matèria de FOL, donat que el meu background és en empresarials i tenia poca familiaritat amb aquesta àrea. Particularment, em preocupava la part dels riscos laborals, un tema que no havia abordat mai i que varia significativament entre els diferents cicles de formació professional.

En aquest context, ha estat extremadament útil poder tractar el tema de riscos laborals a través de la revista, on he configurat un article que proporciona guies pràctiques per als alumnes del GMNTLL. Aquesta tasca, juntament amb l’elaboració d’altres temes de la revista, m’ha permès guanyar confiança en la meva capacitat per investigar informació fiable i configurar eines útils per a l’alumnat. Aquest procés m’ha preparat per afrontar els desafiaments de preparar els alumnes per als seus futurs llocs de treball, encara que inicialment aquests em fossin desconeguts.

Com a evidència adjunto l’enllaç de la revista on es poden veure tots els continguts treballats.

Revista FOL Esportiu

Debat1el Fase Final: Aprenentatge del Contingut de FOL

  1. Ignacio Calbet Miguel says:

    Hola, Sheila

    Perdó no contestar–te, però han sigut uns dies de molta feina i de moltes entregues. Sembla que ara hi ha un petit respir per agafar una mica d’aire per fer el TFM. Comparteixo amb tu que ens emportem moments de molta feina, però també de moments en què ens hem donat molts ànims per continuar endavant.

    Com expresso al meu portafolis, l’ètica es construeix amb les accions i no amb les paraules. I tant tu com l’Ana, m’heu demostrat amb escreix tenir responsabilitat ètica envers la feina i amb els companys i companyes.

    Referent al teu portafolis, també m’ha agradat molt i s’extreuen molts aprenentatges amb la seva lectura. El què més m’ha agradat és la teva evolució sobre la competència digital. Com bé dius hem après molt en aquesta assignatura. Recordo que quan vam començar no sabíem com aniria i, a poc a poc, hem anat solucionant totes les dificultats, compartint coneixements i aprenentatges. Penso que hem aconseguit un molt bon producte final del qual ens podem omplir d’orgull i de satisfacció, que diria el rei emèrit.

    Sobre les entrades, he optat per fer–ho així per no sobrecarregar amb moltes entrades i fos més accessible pels companys i companyes. També és cert que si aquest portafolis tingués continuïtat seria millor fer–ho com has fet tu, em sembla una bona opció. A més a més, he canviat l’ordre i, potser, no ha sigut bon idea.

    Doncs res, un plaer, Sheila i força per la recta final

    Salutacions

    Ignasi

Publicat per

Fase Final: Competència Digital

Publicat per

Fase Final: Competència Digital

La competència digital ha jugat un paper clau al llarg d’aquesta assignatura. En el treball en grup hem fet servir eines digitals…
La competència digital ha jugat un paper clau al llarg d’aquesta assignatura. En el treball en grup hem fet…

La competència digital ha jugat un paper clau al llarg d’aquesta assignatura. En el treball en grup hem fet servir eines digitals com Google Drive i diverses aplicacions de xat, tant de Google com WhatsApp, que han estat fonamentals per a la col·laboració en línia amb la resta de l’equip.

Per a l’elaboració de la revista, hem utilitzat la plataforma Canva. Aquesta plataforma ha estat una gran descoberta d’aquest màster, atès que no coneixia aquesta eina anteriorment i m’ha resultat extremadament útil per generar visuals atractius. Com a mitjà de distribució, hem triat Calameo, que permet carregar el disseny realitzat a Canva i distribuir-lo en format de revista digital de manera còmoda i eficient.

A més, per a la presentació de la revista hem optat per a utilitzar l’eina que et facilita la mateixa plataforma Canva, tot i que en aquest cas hem hagut de fer les tres gravacions per separat i després ajuntar els vídeos i eliminar algunes errades del vídeo. En aquest sentit, he pogut explorar l’editor de vídeos iMovie, el qual tot i que al principi vaig trigar una mica a l’hora d’entendre com funcionava després m’ha resultat una eina molt útil.

Com a evidència adjunto captura de l’edició del vídeo de la presentació de la revista.

Debat0el Fase Final: Competència Digital

No hi ha comentaris.

Publicat per

Fase final: competència digital

Publicat per

Fase final: competència digital

Al llarg de tota l’assignatura, he intentat aprofundir i perfeccionar les meves competències docents mitjançant el contingut i les tasques proposades. El…
Al llarg de tota l’assignatura, he intentat aprofundir i perfeccionar les meves competències docents mitjançant el contingut i les…

Al llarg de tota l’assignatura, he intentat aprofundir i perfeccionar les meves competències docents mitjançant el contingut i les tasques proposades. El meu objectiu era fer servir les tecnologies de la informació i posar-les a disposició d’una programació, uns objectius d’aprenentatge i un context determinat. Aquest objectiu, tant personal com deontològic, l’he encaminat amb seguretat i sota criteris ètics, basant-me en situacions pedagògiques concretes i sempre amb finalitats educatives. Vaig utilitzar aquest fonament per elaborar les situacions d’aprenentatge i introduir les eines o metodologies digitals o tecnològiques en el moment més adequat.

En la creació de la revista, vaig tenir la sort de comptar amb uns companys que em van ajudar a aprendre i aprofitar les eines digitals. Junts vam seleccionar les mil

lors aplicacions i programes per a la creació de la revista, començant amb Canva i després utilitzant Calameo. Per al vídeo explicatiu, vam optar pel Meet, i un dels companys ens va assessorar en com editar-lo i comprimir-lo per complir amb els estàndards establerts i mantenir la millor qualitat possible.

Aquesta experiència també exemplifica el potencial de treballar en grup i en equip en l’aprenentatge col·laboratiu. La meva competència digital s’ha reforçat i ampliat tant gràcies a la proposta acadèmica com al procés conjunt amb els meus companys. Hem compartit coneixements, habilitats i perspectives, enriquint la nostra experiència i augmentant la nostra eficàcia en l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’àmbit educatiu.

 

Debat0el Fase final: competència digital

No hi ha comentaris.

Publicat per

Competències TIC

Publicat per

Competències TIC

En un món cada cop més digitalitzat donem per suposat que la gent compren l’ús de les tecnologies i depenent de l’edat…
En un món cada cop més digitalitzat donem per suposat que la gent compren l’ús de les tecnologies i…

En un món cada cop més digitalitzat donem per suposat que la gent compren l’ús de les tecnologies i depenent de l’edat pressuposem més o menys habilitats amb elles. Podem entendre que no totes les persones que oscil·len els 50 anys puguin fer un ús complert del mòbil o l’ordinador,  però donem per suposat que una persona de 20 anys sabrà, i ha de saber desenvolupar-se totalment en un entorn digital. Ho fem molts cops inconscientment, degut a que estan en contacte constant amb les noves tecnologies. Però tal com tenir carnet de cotxe no et fa pilot, el món digital està en constant evolució, canvi i creació, com per entendre un domini absolut només pel fet de estar-hi.

Per la meva part em trobo en un constant aprenentatge digital, amb eines com google classroom, canva, google sites, etc. Per donar uns exemples de eines amb les que no he tingut contacte durant la meva època estudiantil, i tenint en compte que vaig acabar fa poc tems la carrera i va ser a la UOC. Doncs ara aquestes eines són pilars fonamentals a les aules de tots els nivells educatius i de poc em serveix el certificat ACTIC si no estic al dia amb els programes utilitzats. Per tant toca ficar-se les piles.

Debat1el Competències TIC

  1. Laia Viñals i Padilla says:

    Bon dia, Manuel, suposo que haver fet el grau a la UOC et dota d’eines per començar el màster amb més facilitats. Sento que fas un bon paral·lelisme entre el fet de conduir i la transformació del món digital. Penso que és interessant que siguis crític amb la teva formació. Seguim!

Publicat per

FASE FINAL – Relació a l’aprenentatge del contingut de Fol

FASE FINAL – Relació a l’aprenentatge del contingut de Fol
Publicat per

FASE FINAL – Relació a l’aprenentatge del contingut de Fol

Ja he arribat a la darrera fase del meu portafolis i a la meva última entrada i, m’agradaria dedicar-li a la tasca…
Ja he arribat a la darrera fase del meu portafolis i a la meva última entrada i, m’agradaria dedicar-li…

Ja he arribat a la darrera fase del meu portafolis i a la meva última entrada i, m’agradaria dedicar-li a la tasca de la revista digital. Explicar que he après i si he o hem aconseguit allò que ens havíem marcat en un inici com a objectius.

Realitzant la revista digital he après amb profunditat el programa en línia del Canva, d’altres de nous com els que serveixen per publicar revistes digitals, el Calameo, per exemple, que l’hem fet servir per publicar la nostra revista digital:

La confecció de la revista digital ha estat per mi una eina molt valuosa per a l’aprenentatge del contingut de FOL i alguna part de la EIE que hem incorporat a la revista digital. El fet de resumir el contingut de FOL i EIE que consideràvem més important que havia de trobar l’alumnat a la nostra revista i plasmar-ho en una pàgina o dues, m’ha suposat llegir, resumir i esquematitzar el contingut i a l’hora interioritzar el coneixement de la matèria.

El llibres de text que em van facilitar al centre de pràctiques també m’han servit per buscar informació per la revista i, sobretot, per veure el format i l’estil de redacció. Aquests són els llibres que he fet servir:

Penso que les revistes digitals són una eina d’aprenentatge tant per qui les fa com per qui les visualitza. El principal avantatge de la revista digital és la seva accessibilitat, a diferència de les publicacions en paper, els alumnes poden consultar aquests recursos en qualsevol moment i des de qualsevol dispositiu, facilitant-los l’accés a la informació. A més, les revistes digitals solen incloure continguts multimèdia, com vídeos, infografies i pòdcasts. Aquests recursos visuals i auditius poden resultar especialment atractius i engegadors per als alumnes, ja que els permeten aprendre de manera més dinàmica i interactiva.

Sí que voldria fer una mica d’ autocrítica: en un inici del projecte volíem posar a la revista més contingut i, que finalment no ha pogut ser per falta de temps i de recursos. Sembla que en un inici vam ser molt generosos com per exemple una entrevista que volíem fer a un docent de formació professional que finalment no va poder ser.

Però, en conclusió, el grup hem fet una bona feina i hem aconseguit el principal objectiu que teníem quan vam iniciar aquest projecte, la nostra revista és una eina de consulta i orientació per l’alumnat que hagi finalitzat un cicle mitjà o superior i obri el camí al món laboral.

No m’agradaria finalitzar aquesta última entrada sense agrair al company i a la companya del grup i felicitar-nos per la feina ben feta.

(La imatge destacada pertany a la pel·lícula americana del 2015 “Desxifrant Enigma” protagonitzada per Benedict Cumberbatch, basada en ‘Alan Turing: The Enigma’, la biografia escrita pel líder del moviment gai, Andrew Hodges, sobre la vida del britànic criptògraf Alan Turing. En la pel·lícula es revela la realitat que va envoltar a una de les persones que van fer possible la derrota de l’exèrcit nazi en la Segona Guerra Mundial i la importància del treball en equip.)

Debat1el FASE FINAL – Relació a l’aprenentatge del contingut de Fol

  1. Anna Oliva Fort says:

    Laura,

    Després de revisar el teu portafolis voldria, en primer lloc, felicitar-te per la feina feta. Segons el meu criteri, crec que has elaborat un portafolis clar i ordenar, on has deixat plasmades les teves experiències i aprenentatges vers la dimensió ètica de la professió docent, la competència comunicativa, la competència digital i l’aprenentatge vers els continguts de FOL. A més a més, has combinat les explicacions amb les diferents fases de la revista, un aspecte que en comparació al meu portafolis, a mi m’ha costat una mica. D’altra banda, vull destacar que totes les teves entrades estan acompanyades d’evidències clares i en la majoria has incorporat imatges que faciliten la lectura i fan més atractiu el format.

    En segon lloc, vull destacar la importància d’alguns dels continguts que has plantejat a les teves entrades, destacant la incorporació de la intel·ligència artificial (IA) als processos educatius, l’ús del mòbil a les aules per part de l’alumnat i la missió que com a docents tenim en promoure un ús responsable, o l’art de saber comunicar, aportant un TED Talk de Sir Ken Robinson que parla sobre com les escoles maten la creativitat (per cert, jo tinc el seu llibre i la mirada que hi posa em sembla d’allò més interessant!). Veient aquesta entrada, penso que en el meu portafolis m’ha faltat afegir-hi algun vídeo, que al final el que permet és fer més interactiva la plataforma i poder “allargar” la reflexió que planteges més enllà del mateix portafolis.

    Com aspectes a millorar tinc poca cosa a dir, crec que el portafolis està molt bé i no m’ha quedat cap dubte al respecte sobre el teu aprenentatge.

    Finalment, i com a companya per a l’elaboració de la revista digital, juntament amb el Manel, agrair-te aquest temps compartit. Tot i les dificultats que comporta fer un treball amb gent que no coneixes jo m’he sentit molt a gust en tot moment. Com a persones individuals, hem treballat aplicant totes les competències que distingeixen un bon equip, a través d’una bona comunicació, col·laboració, confiança mútua, flexibilitat i adaptabilitat de qualsevol circumstància, amb responsabilitat, planificació i una gestió òptima del temps. Així que per tot, GRÀCIES! Tu i el Manel m’ho heu fet més fàcil.

    Per acabar, felicitar-te novament pel portafolis i encoratjar-te a seguir endavant!

    Una abraçada,

    Anna

Publicat per

FASE FINAL – VÍDEO

Publicat per

FASE FINAL – VÍDEO

DIMENSIÓ ÈTICA DE LA PROFESSIÓ En aquesta fase de la publicació del vídeo èticament ha sigut la més fàcil. Crec que hem consolidat la nostra relació entre companyes i hem aportat el nostre granet de sorra per acabar-ho de tirar tot endavant. En un primer moment vam gravar el vídeo i vam creure que era massa llarg. Llavors vam trobar, un parell de dies després, un altre moment per tornar-lo a gravar. Crec que aquí, amb total sinceritat, vam col·laborar…
DIMENSIÓ ÈTICA DE LA PROFESSIÓ En aquesta fase de la publicació del vídeo èticament ha sigut la més fàcil.…

DIMENSIÓ ÈTICA DE LA PROFESSIÓ

En aquesta fase de la publicació del vídeo èticament ha sigut la més fàcil. Crec que hem consolidat la nostra relació entre companyes i hem aportat el nostre granet de sorra per acabar-ho de tirar tot endavant. En un primer moment vam gravar el vídeo i vam creure que era massa llarg. Llavors vam trobar, un parell de dies després, un altre moment per tornar-lo a gravar. Crec que aquí, amb total sinceritat, vam col·laborar totes i que vam fer una anàlisi on vam dir “no, no està bé això i ho hem de repetir”. Per mi aquesta situació va ser molt important perquè tots tenim unes agendes molt plenes i vam saber trobar un nou forat per tornar-lo a fer i compaginar-nos com un equip docent.

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA

En l’anterior fase era molta competència comunicativa, però escrita. En aquest cas ha sigut competència comunicativa oral. Crec que ha anat bé perquè, en el context global, s’ha treballat tot el que s’havia de treballar. No vull estendre’m més perquè seria repetir el que ja he repetit en entrades anteriors.

COMPETÈNCIA DIGITAL

El vídeo s’ha gravat amb Zoom. Ha sigut una experiència primer ens hem hagut de centrar a trobar una plataforma on poguéssim treballar tots tres. Per exemple canva permet gravar-ho però individualment i després enganxar-ho. En el cas de Google Meet, la versió gratuïta no ho permet. Per tant, hem après, tot el grup, que havíem de fer-ho amb Zoom.

RELACIÓ A L’APRENENTATGE DEL CONTINGUT DE FOL

En aquesta darrera fase, més que aprendre, diria que hem consolidat. Ha servit per repassar els punts principals i per recordar-ho.

Aquí us deixo el vídeo!

Debat0el FASE FINAL – VÍDEO

No hi ha comentaris.