Una de les meves preocupacions inicials quan em vaig inscriure al màster era l’ensenyament de la matèria de FOL, donat que el meu background és en empresarials i tenia poca familiaritat amb aquesta àrea. Particularment, em preocupava la part dels riscos laborals, un tema que no havia abordat mai i que varia significativament entre els diferents cicles de formació professional.

En aquest context, ha estat extremadament útil poder tractar el tema de riscos laborals a través de la revista, on he configurat un article que proporciona guies pràctiques per als alumnes del GMNTLL. Aquesta tasca, juntament amb l’elaboració d’altres temes de la revista, m’ha permès guanyar confiança en la meva capacitat per investigar informació fiable i configurar eines útils per a l’alumnat. Aquest procés m’ha preparat per afrontar els desafiaments de preparar els alumnes per als seus futurs llocs de treball, encara que inicialment aquests em fossin desconeguts.

Com a evidència adjunto l’enllaç de la revista on es poden veure tots els continguts treballats.

Revista FOL Esportiu

La competència digital ha jugat un paper clau al llarg d’aquesta assignatura. En el treball en grup hem fet servir eines digitals com Google Drive i diverses aplicacions de xat, tant de Google com WhatsApp, que han estat fonamentals per a la col·laboració en línia amb la resta de l’equip.

Per a l’elaboració de la revista, hem utilitzat la plataforma Canva. Aquesta plataforma ha estat una gran descoberta d’aquest màster, atès que no coneixia aquesta eina anteriorment i m’ha resultat extremadament útil per generar visuals atractius. Com a mitjà de distribució, hem triat Calameo, que permet carregar el disseny realitzat a Canva i distribuir-lo en format de revista digital de manera còmoda i eficient.

A més, per a la presentació de la revista hem optat per a utilitzar l’eina que et facilita la mateixa plataforma Canva, tot i que en aquest cas hem hagut de fer les tres gravacions per separat i després ajuntar els vídeos i eliminar algunes errades del vídeo. En aquest sentit, he pogut explorar l’editor de vídeos iMovie, el qual tot i que al principi vaig trigar una mica a l’hora d’entendre com funcionava després m’ha resultat una eina molt útil.

Com a evidència adjunto captura de l’edició del vídeo de la presentació de la revista.

El rol del docent va més enllà del de l’ensenyament de coneixements acadèmics, si no que també cal abastar una formació ètica i de valors. Cal recordar que els docents són figures de referència per als estudiants i, com a tals, han d’encarnar i reflectir aquests valors en les seves interaccions diàries, tant amb els alumnes com amb altres persones de l’entorn educatiu.

En el procés de creació de la revista, destinada als alumnes del CFGM de ‘Guia en el Medi Natural i Temps Lliure’, vam reconèixer la necessitat d’incloure seccions sobre sostenibilitat, igualtat de gènere i inclusió. Aquestes temàtiques es van seleccionar amb l’objectiu de cultivar una consciència social respectuosa tant cap al medi ambient com cap a la diversitat humana, reafirmant el nostre compromís de fomentar una consciència social i respectuosa cap al medi ambient i la diversitat.

Com a docents, tenim l’oportunitat de modelar no només individuals informats sinó també ciutadans conscients i responsables, preparats per interactuar respectuosament en una societat cada vegada més diversa i complexa.

Com a evidència afegeixo captura de la secció “Esport, Diversitat i Sostenibilitat” de la revista.

En aquesta entrada final sobre la competència comunicativa, crec que és el moment idoni per reflexionar de manera global sobre la meva evolució en aquesta competència durant el curs. Durant l’assignatura, he tingut l’oportunitat de comprovar directament la importància de mantenir una comunicació clara, efectiva i respectuosa. Aquesta actitud és crucial no només per facilitar la transmissió d’informació, sinó també per assegurar un entorn de treball harmònic i productiu, aspecte fonamental quan es treballa en equip.

En redactar la revista, també s’ha posat en relleu la necessitat de tenir en compte el públic destinatari per tal d’adaptar el contingut de manera adequada.

En relació amb l’últim desafiament relacionat amb la revista, crec que la meva manera de comunicar en gravacions podria millorar. He intentat explicar el contingut de manera clara i entenedora, però soc conscient que a vegades, en aquestes situacions, em queda un discurs que resulta poc natural.

La competència comunicativa és essencial per a qualsevol docent per assegurar una òptima transmissió de coneixements a tota mena d’alumnat. En aquest sentit, crec que aquesta assignatura m’ha permès desenvolupar significativament aquesta competència.

Com a evidència afegeixo la meva part del vídeo de presentació de la revista.

Des del plantejament de la revista i sobretot en el moment de desenvolupar el contingut de la revista hem procurat tenir sempre en compte a qui va dirigida, alumnes de Cicle mitjà de Guia del Medi Natural i el Temps Lliure. Amb aquesta finalitat, hem procurat allunyar-nos de tecnicismes a l’hora de redactar els articles de la revista i hem procurat utilitzar un llenguatge entenedor. A més, valorant la importància de la component visual en la comprensió dels continguts, hem enriquit els articles amb elements gràfics com infografies i imatges. Aquesta estratègia no solament ajuda a trencar la monotonia del text, sinó que també permetent als estudiants visualitzar millor els conceptes explicats i facilitant, així, un aprenentatge més interactiu i immersiu.

Com a evidències adjunto una captura d’una de les infografies presentades a la revista.

En l’elaboració dels articles de la revista, hem posat un èmfasi especial en l’ètica professional, enfocant-nos en la precisió, la integritat i la inclusivitat dels nostres continguts. Així doncs, ens hem centrat en la selecció meticulosa de fonts fiables i en la citació de totes les referències utilitzades, garantint així la transparència i la confiança en la nostra informació. Hem fet un esforç conscient per presentar la informació d’una manera accessible i comprensible, adaptant el nostre llenguatge al perfil dels estudiants als quals s’adreça la publicació. Una altra de les nostres prioritats ha estat promoure la inclusivitat a través dels nostres continguts, vetllant perquè tots els lectors se sentin representats i considerats.

Com a evidències adjunto una captura de pantalla que mostra el llistat de referències usades en els articles.

No va ser fins a la realització d’aquest màster que vaig descobrir l’eina Canva, i de veritat que ha estat un gran descobriment. Canva simplifica molt la creació de contingut visual; l’he utilitzat en diverses assignatures per crear infografies i presentacions. No cal dir que a l’hora de desenvolupar la revista ha estat una eina molt útil.

L’ús de plantilles facilita molt el manteniment d’una estètica uniforme al llarg de tota la revista, permetent assolir un resultat professional sense necessitat de tenir coneixements de disseny gràfic. M’ha semblat particularment útil la capacitat de Canva de crear infografies i diagrames com a projectes independents, els quals després es poden integrar directament a la revista sense la necessitat de realitzar captures de pantalla. Aquest mètode assegura una integració més neta i coherent amb el disseny global de la revista.

Com a evidències adjunto una captura d’un fluxgrama creat amb Canva en un projecte independent i posteriorment integrat a la revista.

Considero que l’activitat de la revista, juntament amb les pràctiques realitzades, han estat les activitats més útils del màster per adquirir el coneixement necessari per impartir el contingut de FOL i EIE.

Degut la meva formació prèvia, ja estava familiaritzat amb el contingut d’EIE, tot i que ha estat necessari realitzar un esforç addicional per adaptar aquests coneixements al nivell i les necessitats específiques de l’alumnat a qui es dirigeix la revista.

D’altra banda, el contingut de FOL sí que va representar un nou repte per a mi, ja que no en tenia coneixement previ. M’ha resultat molt útil tenir l’oportunitat d’explorar, per exemple, diferents fonts d’informació per a l’ensenyament de la matèria de riscos laborals en àmbits professionals dels quals tenia un coneixement limitat, com és el de Guia de Medi Natural i Temps Lliure. Considero que aquesta situació pot ser comuna entre nous docents encarregats d’impartir classes de FOL a estudiants de mòduls amb els quals no estan completament familiaritzats. És crucial conèixer com accedir a informació fiable per, posteriorment, poder-la compartir de manera efectiva amb l’alumnat.

Com a evidències adjunto una captura de l’article de la revista que tracta sobre la prevenció de riscos laborals.

La competència comunicativa és essencial en qualsevol àmbit de treball, especialment en contextos de treball en equip, ja que és un pilar fonamental per al bon funcionament i l’èxit dels projectes. Una comunicació adequada permet no només una transmissió clara de les idees i informació, sinó també fomenta un ambient de col·laboració, confiança i entesa mútua dins de l’equip. Això és crucial en la resolució de problemes, la presa de decisions, i la innovació, ja que una comunicació efectiva assegura que totes les veus siguin escoltades i que les perspectives diverses siguin integrades en les solucions.

Personalment, previ a l’inici del màster ja feia anys que teletreballava, així que la comunicació digital per als treballs del màster no em preocupava en accés. Des del nostre grup ens ajudem d’eines digitals com Google Docs, Google Spaces, i Google Meet per a la comunicació i el treball. Aquestes eines permeten no només l’intercanvi ràpid i eficaç d’informació, sinó també faciliten la col·laboració en temps real, independentment de les distàncies geogràfiques.

Adjunto com a evidències una imatge dels membres del grup del Google Spaces i del Google Drive creat per a la revista.

Com a educadors, els docents tenim l’oportunitat, i també la responsabilitat, d’influir en les generacions futures no només a través de l’ensenyament acadèmic, sinó també mitjançant l’exemple personal i la transmissió de valors. La manera com interactuem amb l’alumant, com gestionem els conflictes i demostrem respecte i empatia influenciarà el seu comportament cap a nosaltres, els seus companys i la societat.

Aquesta dimensió ètica és fonamental en la formació integral dels estudiants, així ho hem volgut reflectir amb la revista digital que estem creant per als alumnes del CFGM de ‘Guia en el Medi Natural i Temps Lliure’.

En aquest cas hem dedicat una secció a temes que tot i que no estan directament relacionats amb EIE o FOL són rellevants per als estudiants. Tractant temes com la sostenibilitat i el respecte per la natura i remarcant la importància de cuidar el seu medi de treball.; estacant la importància del talent femení en el món de l’esport per promoure la igualtat de gènere en un cicle dominat per la presència masculina; i promovent la inclusió amb temes sobre l’accessibilitat en l’esport.

Com a evidència es pot veure una de les diapositives de la PPT del disseny de la revista on es poden veure els temes mencionats.