Un cop passada la fase inicial i la presa de contacte amb el que implica estudiar a distància i amb els continguts propis del màster puc dir que tot i que hi ha molta feina a fer, estic bastant contenta amb haver pres la decisió de fer el màster. Estic aprenent molt, sobre FOL, sobre la vida en un centre educatiu, i sobre mi mateixa.
En aquesta fase intermèdia m’he proposat anar recollint tota la informació i els recursos que vaig trobant així com posar-me nous reptes per millorar com a futura docent. He pogut anar revisant els coneixements que tenia i incorporar informació nova que també m’està servint en l’àmbit personal. Estic prenent consciència de les possibilitats i dels límits que hi ha durant el dia a dia dins una aula i tot el que comporta. Espero continuar aprenent i tenint la voluntat de plantejar-me nous reptes.
Dimensió ètica de la professió
En tot aquest temps he pogut reflexionar sobre el paper dels docents dins i fora de l’aula. Gràcies a les pràctiques al centre educatiu i a la feina feta en les diverses assignatures, he pogut anar connectant acció amb teoria i això m’ha permès ampliar algunes de les reflexions fetes prèviament.
En les darreres setmanes he viscut algunes situacions que m’ha dut a fer una reflexió crítica i profunda sobre l’actitud que mantenim els professionals de l’educació envers els alumnes o les persones que acompanyem. He presenciat faltes de respecte cap als estudiants que m’han generat un gran malestar i això m’ha empès a fer demandes concretes tant al centre de pràctiques com a la meva feina.
Entenc que el dia a dia d’un professional de l’educació de vegades pot ser complicat i inclús esgotador, però hi ha moltes maneres de dir i fer les coses i d’expressar-nos. Penso que les professionals hem de saber mantenir un llenguatge respectuós dins i fora de les aules o espais educatius. Quan s’utilitza cert vocabulari, que denota falta de respecte i menyspreu hi ha alguna cosa que es trenca i que acaba incorporant-se a la relació amb l’alumnat. Hem de fer un esforç i aprendre a dir les coses de manera més respectuosa possible, amb assertivitat i amb consciència.
Aquest tipus de vivències em fan connectar amb la realitat i aprendre com és d’important saber relacionar-se i expressar-se de forma assertiva. Vaig estar buscant informació sobre comunicació no violenta, per procurar continuar aprenent en aquest sentit.
Competència comunicativa
Com he comentat a l’apartat anterior, en relació amb la dimensió ètica, estic intentant aprendre sobre comunicació no violenta. Crec que és un tipus de formació que haurien de fer tots els professionals de l’educació, ja que constantment estem comunicant i hauríem de fer-ho amb plena consciència.
Fa molts anys que vaig prendre consciència de la importància que tenen les paraules quan estàs acompanyant processos d’aprenentatge. Vaig treballar molts anys a escoles bressol i en aquesta etapa del desenvolupament, tant infants com famílies, necessiten tenir molta informació. Per aquest motiu, és essencial saber utilitzar les paraules correctes i vaig aprendre a fer servir el llenguatge de la manera més assertiva possible. Podria dir, que ara, em surt de forma natural dirigir-me als companys i companyes o als infants i joves d’aquesta manera. Així i tot, a partir de les observacions i experiències que he tingut en les darreres setmanes, he vist la necessitat de continuar aprenent en aquest sentit. Els joves tenen un llenguatge i una manera d’expressar-se diferent dels infants i de vegades sorprenen i cal tenir eines per poder respondre.
Quan puc, llegeixo i m’informo sobre formes de comunicar i procuro aprendre tot el que puc. També he fet moltes observacions al centre de pràctica i estic aprenent moltes coses sobre el que no s’ha de fer, el que sí i el que funciona a l’hora de comunicar.
Competència digital
Per millorar les meves competències digitals em vaig proposar aprendre a fer servir diferents eines. Em va motivar el fet d’haver de fer aquest portafoli i el d’una altra assignatura en la qual vaig fer servir l’eina de Google (Sites). És cert que al principi encara necessito temps per aprendre bé com funciona cada recurs, però la veritat és que actualment els processos són força intuïtius.
Ara, amb l’elaboració de la revista digital m’he proposat aprendre bé com funciona el Canva i altres recursos com issuu o calameo. També trobo necessari aprendre com funciona Photoshop i el PowerPoint, que tot i que sembla que és una eina senzilla, té múltiples opcions que jo encara no coneixia. Gràcies a algunes assignatures del màster he descobert la quantitat de coses que es poden fer amb aquestes eines digitals i com són d’útils per al desenvolupament de treballs i tasques de la vida diària.
Aprenentatge dels continguts de FOL
A mesura que han anat passant els dies i he hagut d’anar elaborant treballs relacionats amb els continguts de FOL he pogut anar aclarint els dubtes que tenia al principi. A més a més, el fet d’estar fent les pràctiques m’està ajudant molt a aprendre en què consisteix aquesta assignatura i a situar-me des de l’experiència.
He pogut anar recollint informació i guardant recursos que trobo interessants. He creat una carpeta al meu Drive personal en la que vaig bolcant tota la informació que recullo durant les pràctiques i durant l’elaboració dels treballs i reptes del màster. També hi guardo recursos que vaig buscant de forma autònoma. D’aquesta manera espero tenir la suficient informació recollida per a quan arribi el moment d’haver de donar una classe de FOL.
Com a proposta de millora i per continuar aprenent m’he proposat elaborar la meva pròpia programació de FOL. D’aquesta manera ja tindré una base en la qual poder fonamentar les meves futures classes i em sentiré més preparada i una mica més segura. Sé que hauré d’anar variant la proposta, afegint o eliminant coses a mesura que vagi passant el temps, però crec que em serà molt útil per afegir seguretat a la meva futura tasca docent.
EVIDÈNCIES
Comunicació no violenta
Aquesta és la manera com he organitzat la carpeta personal i professional de recursos de FOL i EIE.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Debatcontribution 0el CINEFÒRUM
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.